Pragmatik adalah kajian mengenai interaksi di antara penutur-pendengar dan semua elemen-elemen yang terdapat pada mesej yang ingin disampaikan. Ia juga dikenali sebagai kemahiran bahasa sosial.
Kanak-kanak akan mempelajari dan memperolehi kemahiran pragmatik secara berperingkat seiring dengan peningkatan umur. Kemahiran ini sangat penting untuk kanak-kanak menggunakan kemahiran bahasa yang mereka pelajari untuk berinteraksi dan meyampaikan mesej kepada orang sekeliling.
Kanak-kanak dengan masalah kelewatan bahasa biasanya akan mengalami kesukaran untuk mempelajari kemahiran pragmatik dengan baik. Berikut adalah kemahiran-kemahiran pragmatik yang ditunjukkan oleh kanak-kanak mengikut peringkat umur
0 – 6 BULAN
Terkejut dengan bunyi yang kuat
Memberi tindakbalas pada bunyi dan suara
Berpaling pada sumber bunyi
Melihat muka orang yang bercakap dengannya
Membezakan antara orang yang dikenali dan tidak dikenali
Berhenti menangis apabila bercakap dengannya
Memberikan respon yang berbeza kepada ahli keluarga yang berbeza
Senyum apabila bercakap kepadanya
Menunjukkan senyuman sosial
Membebel untuk mendapatkan perhatian dan menyatakan kehendak
Membuat hubungan mata
6 – 12 Bulan
Memberi respon pada “Jangan”
Memberi respon pada nama dan menyentuh imej s
endiri pada cermin
Menunjuk pada benda baru yang dipelajari
Cuba untuk “bercakap”
Mendekut (cooing) dan menjerit untuk mendapatkan perhatian
Ketawa apabila bermain dengan objek
Cuba berkomunikasi menggunakan aksi dan gesture
Senyum apabila melihat ke dalam cermin
Bermain “cak-cak” (peek a boo)
Meniru aksi mudah
1 – 2 Tahun
Mengikut arahan mudah, terutamanya dengan gesture
Melambai untuk “bye-bye”
Memberitahu apabila buang air
Melakukan aksi yang membuatkan orang ketawa secara berulang-ulang
Melakukan permainan “parallel” (bermain bersebelahan kanak-kanak lain tetapi tiada interaksi”
Menggabungkan gesture dengan perkataan
Meniru perlakuan orang dewasa ketika bermain
Menggunakan nama untuk merujuk pada diri sendiri
Mengambil giliran secara verbal
Menyatakan protes dengan mengatakan “tak”
Melakukan permainan pura-pura yang mudah (cth: bercakap di telefon)
Menyebut “bye-bye” dan perkataan sosial lain seperti terima kasih, hai, tolong
Bercakap sendiri ketika bermain
Berlatih menggunakan intonasi dengan meniru orang dewasa
2 – 3 Tahun
Melihat dan menyertai kanak-kanak lain bermain
Melakukan permainan “associative” (bermain dan berinteraksi dengan kanak-kanak lain)
Meminta kebenaran untuk mengambil barang atau melakukan aktiviti
Mula menggunakan bahasa untuk melawak, mengusik dan berfantasi
Membetulkan percakapan atau perbualan apabila tidak difahami oleh orang dewasa
Melakukan dialog yang lebih panjang
Mula bermain permainan “pondok-pondok”
Mengambil bahagian dalam aktiviti berkumpulan
Mempertahankan milik sendiri
“Bersembang” dengan diri sendiri atau anak patung
Mencari mainan yang hilang
Menolong mengemas mainan
Mengangkat jari untuk memberitahu umur
3 – 4 Tahun
Mengikut arahan 2-langkah yang berkaitan dengan kiu (cth: ambil baju simpan dalam almari)
Mengambil giliran semasa bermain
Mengaitkan pengalaman sendiri melalui verbal
Boleh berjauhan dengan ibu bapa dengan mudah
Selalu berlatih kemahiran berbual dengan bercakap sendirian
Mula bermain permainan drama dengan memainkan watak
Memberitahu idea atau perassaan
4 – 5 Tahun
Mengikut arahan 3 langkah dengan kiu (cth: pergi keluar ambil kasut dan bagi pada ibu)
Memberi arahan disertakan sebab (cth: jangan pukul, abang sakit)
Mengajak kanak-kanak lain bermain secara verbal
Menggunakan bahasa untuk menyelesaikan pertikaian dengan rakan sebaya
Bermain permainan yang kompetetif
Menggunakan ayat imaginasi sesuatu keadaan (cth: macam mana kalau _______, abang harap _____)
5 – 6 Tahun
Menggunakan bahasa untuk mengugut dan berjanji
Bertanyakan tentang maksud perkataan
Suka menyelesaikan projek yang dilakukan
Membuat pembelian di kedai
Bertanya soalan untuk mendapatkan informasi
Memilih kawan yang diingini
Lebih berhati-hati apabila berkomunikasi dengan orang yang tidak dikenali
Bermainan permainan “cooperative” seperti membuat keputusan untuk kumpulan, memberi tugasan dan bermain secara adil
Memberitahu apabila ingin menukar topik perbualan
Kemahiran pragmatik adalah penting dalam perkembangan kanak-kanak. Ia menunjukkan bahawa kanak-kanak memahami dan menggunakan bahasa dengan betul. Ia juga penting untuk kanak-kanak belajar sesuatu yang baru dengan bertanya soalan dan sebagainya.
Sumber: LinguiSystem; Guide To Communication Milestone; 2012 Edition
"Knowledge is Never a Waste"
Kepakaran saya adalah dalam memberikan khidmat nasihat bagi meningkatkan kemahiran BERKOMUNIKASI bagi KANAK-KANAK dan orang DEWASA. Bersama-sama berkongsi PENGETAHUAN dan PENGALAMAN..:)
