Anak sukar berbual? Cuba bermain bola atau blok secara bergilir

Perhatikan cara anak membalas anda

Apabila anak menyebut “bola”, perhatikan juga apa yang dilakukannya selepas itu: adakah dia menghulur bola, menunjukkan minat atau menunggu anda bermain bersama? Respons itu memberi anda peluang untuk menyambung interaksi.

Menyebut perkataan dan berbual melibatkan perkara berbeza. Dalam komunikasi dua hala, kedua-dua pihak mengambil giliran dan memberi respons kepada satu sama lain. Permainan boleh membuka ruang untuk pertukaran itu tanpa menjadikan setiap giliran soalan yang mesti dijawab.

Anda masih boleh memperkenalkan perkataan baharu dalam rutin harian sambil menerima cara anak berkomunikasi ketika itu, termasuk melalui gerakan atau bunyi.

Mulakan dengan satu permainan bola

Pilih aktiviti yang anak sedang minati dan mulakan bersama seorang dewasa dahulu. Untuk permainan bola, cuba langkah berikut:

1. Duduk berhadapan atau bersebelahan dan golekkan bola lembut kepada anak. Sebut, “Giliran ibu.”
2. Apabila bola sampai, sebut, “Giliran adik,” kemudian tunggu seketika.
3. Jika dia memegang bola, hulurkan tangan atau tunjukkan cara menggolek semula. Jangan merampas bola atau memaksa tangannya bergerak.
4. Balas responsnya dan sambung permainan jika dia masih berminat.

Jika anak memilih blok, gunakan corak yang sama: anda letakkan satu blok, kemudian beri peluang untuk dia meletakkan satu. Satu atau dua pertukaran boleh menjadi permulaan. Sesuaikan masa menunggu dengan kemampuannya.

Apabila coraknya lebih biasa, anda boleh mengajak adik-beradik menyertai. Terus perhatikan sama ada anak masih selesa dengan permainan itu.

Sambut respons yang anak beri

Respons anak mungkin berupa senyuman, huluran mainan, isyarat menunjuk, bunyi atau pandangan ke arah aktiviti. Anda boleh membalas secara ringkas, seperti “Ya, lagi!”, kemudian meneruskan permainan.

CDC menyarankan orang dewasa meniru cara anak bermain dan menerangkan apa yang dilakukannya. Ikuti idea anak sebelum menambah langkah baharu. Kontak mata yang berterusan tidak perlu menjadi syarat untuk mengambil giliran.

Jika anda belum pasti cara menyertai permainannya, baca panduan mengajak anak berinteraksi semasa bermain.

Bawa giliran ke dalam rutin biasa

Selepas mencubanya ketika bermain, cari peluang serupa dalam aktiviti yang anak sudah kenal. Ketika membaca buku, tunjuk satu gambar lalu tunggu anak memilih gambar atau halaman lain. Semasa menyiram pokok, anda boleh menyiram satu pasu dan memberi ruang untuk dia memilih pasu seterusnya.

Lagu juga boleh memberikan ruang untuk bertukar bunyi atau aksi. Panduan menyanyi bersama untuk komunikasi dua hala menerangkan cara menggunakan jeda tanpa menuntut jawapan.

Jika anak mula kecewa, permudahkan aktiviti atau berehat. Jangan menahan mainan yang diperlukan sebagai syarat dia menyebut perkataan.

Bila perlu mendapatkan penilaian

Satu corak permainan tidak menentukan diagnosis. Jika anda bimbang anak sukar berkongsi perhatian, kurang respons kepada orang lain atau kehilangan kemahiran komunikasi, berbincang dengan doktor dan ahli terapi pertuturan-bahasa.

Bawa contoh yang anda perhatikan di rumah. Terangkan, misalnya, apa yang anak lakukan ketika bola sampai atau apabila anda memberi ruang untuknya memilih halaman buku. Pemerhatian yang khusus membantu anda menerangkan kebimbangan itu dengan lebih jelas.

---

Sumber bacaan

Diolah semula daripada artikel asal oleh Aishah Kassim (1 Mac 2016).

Artikel ini untuk pendidikan umum, bukan diagnosis atau pengganti penilaian profesional. Jika anda mempunyai kebimbangan tentang anak, dapatkan nasihat doktor atau profesional yang bertauliah.